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  小学低年级家长的陪学方式
来源: 作者: 张秋平 日期: 2012-09-16 19:53   访问次数: 2807 次

 

  “陪学”是现今很多家长在孩子小学阶段经常做的,小学低年级需不需要“陪”?答案是“需要”,问题是怎么“陪”?

     小学一、二年级,家长“陪读”、“陪学”的目的是为了培养孩子认真、专注、独立思考、激发学习的积极、主动性,引导孩子使用科学的学习方法,为三年级以后 的独立的学习方式奠定基础,培读、陪学陪出的应该是学习方法和学习能力。否则家长的“陪学”只会给学生带来依赖、懒惰、被动的学习方式,一旦这种习惯养成 了,去掉是很艰难的,要通过长时间的调整。在整个调整期间,需要指导者付出很多的努力和时间。

小学低年级学生家长陪学应注意的方式:
      1
、孩子放学回到家里,首先让孩子轻松一下,然后把孩子的作业划分为20 分钟完成一个阶段,20分钟后让孩子休息510分钟。低年级的孩子的注意力不集中,如果超出了孩子能接受的时间,就是孩子愿意一直写下去,效果也不会很 好,适当的放松会增加孩子下个阶段学习的注意力。
      2
、先让孩子写简单的题,把稍微难一些的题留到最后。孩子在学习中遇到会 的知识,很愿意写,先写简单的作业,是调动孩子的学习心情和积极性,这时家长要做的是鼓励、赏识孩子做的好的地方,表扬孩子做作业很认真、很快。孩子的情 绪和积极性被激发起来了,后面难一些的题也会认真思考,积极主动的完成。
      3
、孩子写完作业后,家长需要做的是让孩子自己检查。开始的时候,孩子如果不愿意检查,家长在检查到有错误的时候,不要马上指出,把所有错误的地方找出来,让孩子自己再检查改正。在孩子修正错误的时候,家长要引导孩子正确的思维方式。这是培养孩子的专注力和认真度。
      4
、孩子有不懂的问题,如果是简单的问题,家长可直接告之。如果是带有思维性的或定理性的问题,可同孩子共同查找资料,寻找正确的答案,引导孩子学会运用工具获取自己想知道的结果,培养孩子独立学习的能力。
      5
、陪孩子一起阅读,阅读有意义的短文或课文,培养孩子的阅读兴趣。在陪 孩子阅读中,家长可带头先读一段,声情并茂的读出文章中的情节,再让孩子读第二段,如此孩子的阅读的质量和兴趣就被激发出来了。陪孩子一起阅读需要注意的 是每都要读,形成习惯,阅读的习惯养成后,可把每天的固定时间作为家庭共同的读书时间,形成良好的家庭氛围。
      6
、陪孩子玩,在玩中培养孩子思考的习惯。比如陪孩子各种棋类,要引导孩子学会下棋的整体布局,和找到对方的漏洞。开始的时候可故意输给孩子,激发孩子对此项游戏的兴趣和找到获胜的方法,之后要引导孩子总结输的原因,下次努力战胜对方。
      7
、在整个陪读、陪学的过程中,家长要做到耐心,掌握孩子现在这个年龄段的心理特点,站在孩子的立场的上处理问题,要用孩子能接受的方式和激励性的语言与孩子沟通,切不可指责、埋怨、说教打骂。
     8
、当孩子在学习中有情绪的时候,家长首先要接纳孩子的情绪,理解、尊重孩子,或先让孩子玩一会,等孩子的情绪稳定后再学习。带着情绪学习是学习的大忌,就是学生主动学,效果也会大打折扣的。家长要学会疏导孩子的情绪,使孩子在快乐、自信中学习。

(来源:儿童家庭教育网)

 

 

 

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